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邵陽市二中(zhong)教導團體(ti)藝(yi)術部(bu)——歐寶(bao)體(ti)育

寒假必看:初中語文經常利用常識點大總結

更新時(shi)候:2019-06-01

前(qian)人云(yun):不(bu)(bu)積(ji)跬步(bu),無以致千里(li);不(bu)(bu)積(ji)小流,無以成(cheng)江海。若是說語文的(de)進修是一幢(chuang)大樓(lou)的(de)扶(fu)植,那些(xie)瑣細的(de)小常(chang)識便是磚磚瓦(wa)瓦(wa),而堆(dui)集則是將磚瓦(wa)堆(dui)砌成(cheng)高樓(lou)的(de)進程(cheng)。


明天(tian)為大師總結梳理(li)了一些很是(shi)適用(yong)地(di)語文小常(chang)識點,同窗們當真影象的(de)話,對今(jin)后的(de)瀏覽答題(ti)和作文寫作會發(fa)生(sheng)很大的(de)好處。


第一局部

二種(zhong)說話范例:口語、口語。

二種論(lun)證體例:立論(lun)、駁論(lun)。

二種申明說話:平實(shi)、活躍(yue)。

二種申明文范例:道理(li)申明文、 事物申明文。

二種環境描述(shu):天然環境描述(shu)--襯托人(ren)物表(biao)情,襯著(zhu)氛圍。 社會環境描述(shu)--交(jiao)接時期背景。

二種論(lun)據情勢:現(xian)實論(lun)據、 道(dao)現(xian)實據。


第二局部

三種豪(hao)情色采:褒(bao)義(yi)、 褒(bao)義(yi)、 中性。

小說(shuo)三(san)因素(su):人物(wu)(按(an)照可否表現小說(shuo)主題思惟必定首要人物(wu))情(qing)節(初步(bu) /成長 /飛(fei)騰(teng) /終局 ) 環境(天(tian)然環境/ 社會環境。)

群情文三(san)因素(su):論(lun)點、 論(lun)據、 論(lun)證。

群情文(wen)布局(ju)三(san)局(ju)部:提出標(biao)題(ti)問題(ti)(引論)、 闡發標(biao)題(ti)問題(ti)(本論)、 處理標(biao)題(ti)問題(ti)(論斷)。

三種(zhong)申(shen)明挨(ai)(ai)次(ci)(ci):時(shi)候挨(ai)(ai)次(ci)(ci)、 空間挨(ai)(ai)次(ci)(ci)、 邏輯挨(ai)(ai)次(ci)(ci)。

說話(hua)應用三準繩:扼要(yao)、 聯貫、 得體。


第三局部

四種文(wen)學(xue)文(wen)體(ti):小說、 詩歌、 戲劇、 散文(wen)。

四種論證(zheng)(zheng)體例(li):舉例(li)論證(zheng)(zheng)、 道現實證(zheng)(zheng)、 比喻論證(zheng)(zheng)、 對照論證(zheng)(zheng)。

句(ju)(ju)子(zi)的四(si)種用處:陳說句(ju)(ju)、 疑難句(ju)(ju)、 祈(qi)使句(ju)(ju)、 感慨(kai)句(ju)(ju)。

小討情節(jie)四局部:初步、 成長、 飛騰、 終局。

記述的(de)四種挨次:倒敘(xu)、 倒敘(xu)、 插敘(xu)、 補敘(xu)。

引(yin)號的四種用法:①表援用 ②表嘲諷(feng)或否認 ③表特定稱呼 ④表夸大或側重指出


第四局部

五種表達體例:記述、 描(miao)述、 申明、 抒懷(huai)、 群情。

破折(zhe)號的(de)五種用法(fa):①表(biao)正文 ②表(biao)插說 ③表(biao)聲(sheng)響間斷、持(chi)續 ④表(biao)話題(ti)轉(zhuan)換 ⑤表(biao)意(yi)思遞進(jin)


第五局部

六(liu)種(zhong)申明體例:舉例子、 打比喻、 作比擬、 列數字、 分種(zhong)別、 下界說。

六種邏輯(ji)挨次:①總←→分 ②氣(qi)象←→實質 ③緣由←→ 成果④慨括(kuo)←→詳細 ⑤局部←→全體 ⑥首要(yao)←→首要(yao)

記述(shu)文六因素:時候(hou)、 地點、 人物、 事務的原(yuan)由(you)、顛末和成果。

六種人物的描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)體例:肖像描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)、說(shuo)話描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)、步履描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)、心思描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)、細(xi)節描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)、神志描(miao)(miao)述(shu)(shu)(shu)。

六種病句(ju)范(fan)例(li):①成份(fen)完整 ②搭(da)配(pei)不妥 ③接洽關系詞(ci)(ci)語利用不得當 ④前后(hou)抵觸 ⑤語序(xu)不妥 ⑥誤用 濫用實詞(ci)(ci)(介詞(ci)(ci))

省略(lve)號的六種用法:①表(biao)內容省略(lve) ②表(biao)說話(hua)斷續 ③表(biao)因(yin)搶口語未說完 ④表(biao)表(biao)情抵觸 ⑤表(biao)思惟(wei)騰(teng)躍(yue) ⑥表(biao)思慮正在停止

六(liu)種經常利用寫作手段:意味、對照、襯托(tuo)(鋪墊)、照顧(照顧)、直(zhi)接(jie)(直(zhi)接(jie))描述(shu)、 揚抑。


第六局部

七種短(duan)(duan)語(yu)范例:并列短(duan)(duan)語(yu)、 偏正(zheng)短(duan)(duan)語(yu)、 主謂短(duan)(duan)語(yu)、 動賓(bin)短(duan)(duan)語(yu)、后補(bu)短(duan)(duan)語(yu)、的字短(duan)(duan)語(yu)、介賓(bin)短(duan)(duan)語(yu)。

七種(zhong)復句(ju)范例:①并(bing)列(lie)復句(ju) ②轉(zhuan)機復句(ju) ③前提復句(ju) ④遞進復句(ju) ⑤挑選復句(ju) ⑥因果復句(ju) ⑦假定(ding)復句(ju)


第七局部

八種經常利(li)用修(xiu)辭體例:①比(bi)喻(yu)--使(shi)說(shuo)話籠(long)統(tong)(tong)活(huo)躍,增添說(shuo)話色(se)采。 ②擬人(ren)--把事物當人(ren)寫,使(shi)說(shuo)話籠(long)統(tong)(tong)活(huo)躍。 ③夸(kua)大(da)--為凸起(qi)某一事物或夸(kua)大(da)某一感觸感染(ran)。 ④排比(bi)--加(jia)強(qiang)(qiang)說(shuo)話氣(qi)焰(yan),加(jia)強(qiang)(qiang)表達結果(guo)。 ⑤對偶--使(shi)說(shuo)話簡練工致(zhi)。 ⑥援用--加(jia)強(qiang)(qiang)說(shuo)話壓服力(li)。 ⑦設問(wen)--引發讀者注重(zhong)、思慮(lv)。 ⑧反(fan)詰--起(qi)夸(kua)大(da)感化,加(jia)強(qiang)(qiang)必(bi)定(ding)(否認)語氣(qi)。


第八局部

一、把(ba)握申(shen)明體例。

利用了哪些申明體例?有甚么感化?
形式:體例+結果+特色
“應用了……的申明體例,……申了然(申明工具)的……(特色)。”

1分種別:把……別離加以申(shen)明,顯得層次清晰

2援用:援用……,凸起了……既加強了壓服力(li),也(ye)加強了樂趣性

3打比喻:活躍籠(long)統申了然…… 加強了文章的樂(le)趣(qu)性(xing)。

4作詮釋: 對……進一步詮釋申明,讓讀者(zhe)對……有(you)進一步的熟悉.

5舉例子:詳細(xi)申(shen)明……的特色,從而使申(shen)明更詳細(xi),更有(you)壓(ya)服(fu)力(li)。

6下界說:精確而扼要地揭露了……的實(shi)質特色(se),使申明(ming)加倍周(zhou)密。                                    

7作比擬:把……和(he)……彼此比擬, 凸起夸大了……的特色(se).

8列數(shu)字: 用詳細的數(shu)據……加以申(shen)明(ming),使申(shen)明(ming)更精確(que)更有(you)壓服力。

9.列圖表(biao):詳(xiang)細申了(le)然……特(te)色(se), 使申明更扼要更直(zhi)觀(guan).

10.摹模樣(yang)形狀(zhuang):詳細活(huo)(huo)躍(yue)籠統地申(shen)了然(ran)……顯(xian)得活(huo)(huo)躍(yue)活(huo)(huo)躍(yue).

二、感悟(wu)申(shen)明說話。

潤(run)色性、限定性詞語(yu)(如:根基(ji)上、約莫、比(bi)擬(ni)、普通(tong)、極(ji)個體、、大大都、更、或許、經(jing)常(chang)、在那(nei)時(shi)、絕大局(ju)部、首要、幾(ji)近……)可否(fou)刪除或替代(dai),為甚么(me)?      


說話(hua)精確類答題體例:

1.“××”詞幸虧那里?
★答題體例:用了“××”詞,活躍地(精確地)申了然……事物的……特色,能夠或許激起讀者的樂趣(合適現實環境,具備迷信性)。

2.文中加點的詞語可否刪去:如許的標題問題分四步:
A:判定,普通是不能刪
B:詮釋這個詞語在這句話中的寄義,在水平.狀況.性子.規模等方面加以限定.
C.比擬:即比擬刪掉這個詞語與不刪掉之前的區分,必然要連系詳細的句子停止闡發,意思變為“…“,與現實不符,不合適原意等
D開頭必然要有如許的句子:這表現了申明文說話的周密性、精確性與迷信性。
★答題形式:不能刪。由于“××”詞表現……,刪掉后句子的意思就變成了…,這與辭意不符。表現了申明文說話的周密性、精確性與迷信性。

三(san)、連系文章內(nei)容舉例子、提倡議(yi)、說(shuo)觀點或憧憬將來.

1、罕見寫作(zuo)體例(li)、表現(xian)手段

遐想、想像、意味(托物言志)、比擬、對照、襯托、反襯、襯托、以小見大、借景抒懷(情形融合)、伏筆和鋪墊、前后照顧(照顧)、直接(直接)描述、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)意味(托物言志):經由進程詠物來抒懷,經常借助于某些詳細植物、植物、物品等的一些特色,委宛盤曲地將作者的豪情表達出來。

感(gan)(gan)化:起首是(shi)它把籠統(tong)的道理表現(xian)為(wei)詳細(xi)的可感(gan)(gan)知的籠統(tong)。其次(ci)是(shi)能夠(gou)使文章更(geng)涵蓄些,應用(yong)面前(qian)之(zhi)物,依靠深遠之(zhi)意。

(2)襯(chen)托:以(yi)他體(ti)從(cong)正面、背面兩個角度襯(chen)托本(ben)體(ti)。感化:凸起本(ben)體(ti)的××特色。

(3)對照:把兩種相反的事物或一種事物絕對立的兩個方面作比擬。                                                                                感化:光鮮的(de)凸起了首要事物或事物的(de)首要方面的(de)××特色(se)。

(4)借景抒懷:經由進程描述詳細活躍的天然氣象或糊口場景,表達作者某種竭誠的思惟豪情。
感化:做到情形融合,使文章布滿詩情畫意。


(5)先抑后(hou)揚(yang):先否認或(huo)抬(tai)高事(shi)物(wu)籠統(tong),而后(hou)深切發掘事(shi)物(wu)特(te)色(se)及內涵意思,再對事(shi)物(wu)予以必定(ding)、表揚(yang),感化:凸起夸大了事(shi)物(wu)(人物(wu))的(de)特(te)色(se)。

(6)正面(直接)描述:正面襯托出該人物的××性情、操行和技術,使得文章布局加倍集合松散,表達加倍簡練簡練。
直接和直接描述體例連系應用,能夠使被描述的人物或風景的特色加倍光鮮、凸起。

(7)伏筆和鋪墊:感化:內容(rong)前后照(zhao)顧,情節嚴絲合縫。

(8)照顧:記述文:使文章天衣無縫,全體感強,凸起主題。
群情文:強化××論點。 散文:頻頻地表達××感情,增添感情的深度。

(9)遐想:由一事物想到另外一事物的心思進程。
感化:豐碩文章內容,令人物籠統更飽滿,性情更光鮮凸起,情節更活躍動人。

(10)想像:在原本的理性籠統的根本上,締造新籠統的心思進程。
感化:為塑造籠統、表現主題辦事。使讀者接管美的熏陶。

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